Мой кроха и я

Мой кроха и я / 1–2 года

Малыш уже не лежит в кроватке: тянется ко всему, рассыпает крупу, пробует на зуб, через минуту бежит дальше. Так хочется заняться с ним чем-то развивающим, но дома на это вечно не хватает рук.

Что мы делаем

Каждое занятие собрано из коротких блоков, которые сменяют друг друга по 3-5 минут — ровно столько малыш удерживает внимание. За занятие проходим сразу несколько направлений:

• Мышление, память, внимание. Игры на концентрацию,, логические цепочки и закономерности, задания на запоминание — тренируем то, без чего в школе тяжело.
• Речь и кругозор. Расширяем словарь и учимся строить развёрнутые суждения об окружающем: времена года, животные, профессии, «почему идёт дождь». Ребёнок отвечает предложением, а не одним словом и жестом.
• Математика. Знакомимся с цифрами и первым счётом в игре — считаем предметы, сравниваем «больше — меньше», раскладываем по порядку.
• Чтение по кубикам Зайцева. Складовые кубики и попевки, адаптированные для малышей: ребёнок запоминает склады играючи и естественно подходит к чтению.
• Мелкая моторика и графика. Обводки, штриховки, дорожки, пальчиковые игры — готовим руку к письму.
• Общение. В мини-группе ребёнок учится слушать, ждать очереди и работать рядом с другими.

Почему это работает. Чтение строим на методике Зайцева, адаптированной под возраст: ребёнок идёт от склада к слову, а фонематический слух и природная грамотность растут сами собой. В 3–4 года активно формируются наглядно-образное мышление и психические функции, на которые потом опирается вся школьная учёба, — поэтому комплексный подход, где всё тренируется вместе, даёт больше, чем один навык в отрыве от других.

В итоге ребёнок узнаёт цифры и считает, говорит связно и развёрнуто, дольше удерживает внимание, делает первые шаги в чтении и увереннее держится в группе.